Konuyla ilgili bilgi veren Özel Nilüfer Eğitim Kurumları İngilizce Koordinatörü Mesut Özil, bu tür projelerle öğrencilerin hem eğlendiklerini hem de öğrendiklerini ifade ederek, "Kurumlarımızda bilgisayar destekli İngilizce programını uygulama amacımız, öğrencilerimizin bilgisayara olan bilgisini ve ilgisini dil öğrenmede bir araç olarak kullanmalarını sağlamaktır. Bu programın öğrencilerimize yabancı dili sevdirerek, kendilerini geliştirmelerine katkı sağladığını düşünmekteyiz." dedi. Özil, öğrencilerin İngilizceyi en üst düzeyde kullanmaları için çalışmalarını İngilizce kış-yaz okulları ile desteklediklerini söyledi.
Özel Nilüfer Eğitim Kurumları Müdürü Zahit Gümüşoğlu da okulda yenilikleri yakalamak, derslerde yeni teknolojiyi kullanmak ve öğrencilere analitik düşünce ortamı sunmak adına bu tür etkinlikleri gerçekleştirdiklerini belirterek, "Bu kapsamda İngilizce derslerini bilgisayarla desteklemekteyiz. Belt Study System Multimedya yazılımı uluslararası müfredata göre hazırlanmış bilgisayar destekli İngilizce öğretim programıdır. Program sınıfta öğretilen İngilizceyi bilgisayar ortamında pekiştirmek, bu dersi, oyunlar ve animasyonlarla süsleyip daha eğlenceli bir hale getirerek, öğrenciye bu dersi sevdirmek ve öğretimin daha etkili bir hale gelmesini sağlamaktır." şeklinde konuştu.
Özel Rafet Kahraman Liseleri öğrenci velilerinden Mustafa Demirbaş ise programdan memnun olduklarını aktararak, "Programla birlikte öğrenciye verilen CD-ROM oyun şeklinde sunulmuş aktiviteler, multimedya sözlük, yaş seviyesine uygun interaktif hikâyeler sayesinde çocuklarımızı, evde eğitsel oyunları, sözlüğü ve okuma parçasını kullanarak İngilizcelerini geliştiriyorlar. Öğrencilerimize bu fırsatı sağlayan kurum yöneticilerine veliler adına teşekkür ediyorum." ifadelerini kullandı.
BİLGİSAYAR DESTEKLİ İNGİLİZCE EĞİTİMİ
Belt Study System adlı program, gramer ve sözcük bilgisinin yanında dört temel beceri olarak kabul edilen okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerilerini desteklemekte. Öğrencinin karşısındaki bilgisayar, çalışmalarının raporlarını hazırlayarak, onun sorulara verdiği cevapları özel bir öğretmen gibi değerlendirerek, yanlış yaparsa tekrar denemesini isteyerek doğru olanı gösteriyor.
Bununla beraber öğrenci, eleştirilme korkusu olmadığından, yanlış yapmaktan çekinmeyerek, zamanla özgüven kazanıp, problem çözme yeteneğini geliştirerek dersinde diğer öğrencilere bağlı kalmaksızın kendi hızında ilerliyor. Öğrencinin sadece görerek değil aynı zamanda duyarak ve uygulayarak farkında olmadan dili öğrenmesini sağlıyor.
(CİHAN)
